Adaptaciones por dislexia en el colegio y en la PAU: qué informe necesitáis

Vuestro hijo o hija tiene dislexia, o sospecháis que la tiene, y alguien os ha dicho que "con un informe" podría tener más tiempo en los exámenes. Os explico qué adaptaciones existen, qué papel tiene cada informe y por qué el calendario importa más de lo que parece, sobre todo si la PAU está cerca.

Lo que cuento sobre la PAU se refiere a la Comunidad de Madrid. Cada comunidad tiene su propia regulación y los detalles cambian.

Qué adaptaciones por dislexia puede haber en el colegio

La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje. En el sistema educativo, el alumnado con dislexia se considera alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, y eso le da derecho a medidas que compensen la dificultad.

La idea clave es esta: las adaptaciones por dislexia no cambian los contenidos ni el nivel. Cambian cómo se evalúa, para que el examen mida lo que el alumno sabe y no lo que le cuesta leer y escribir.

Las medidas más habituales son:

• Más tiempo en los exámenes.
• Formato de examen adaptado: letra más grande, enunciados espaciados, preguntas separadas.
• Leer los enunciados en voz alta o comprobar que se han entendido.
• No penalizar las faltas de ortografía, o hacerlo con criterios específicos.
• Exámenes orales o uso de ordenador en algunas pruebas.

No todas las medidas sirven para todo el mundo. Un alumno que lee despacio pero comprende bien necesita tiempo. Una alumna que comete muchos errores al copiar necesita otra cosa. Por eso el informe tiene que decir qué medidas y por qué.

Qué informe necesitáis para el colegio

Aquí suele haber confusión, porque intervienen dos cosas distintas.

El informe diagnóstico. Establece si hay dislexia y describe el perfil: cómo lee, cómo escribe, qué procesos están afectados y qué capacidades están preservadas. Puede venir de un servicio público o de una consulta privada.

La decisión del centro. Las adaptaciones las aplica el colegio o instituto, y es el departamento o equipo de orientación quien valora el caso y propone las medidas. El informe externo es una pieza que el centro tiene en cuenta, no una orden que deba aplicar tal cual.

Mi consejo: cuando tengáis el informe, pedid una reunión con el tutor o tutora y con orientación. Llevad el informe completo, no solo la conclusión. Preguntad qué medidas van a aplicar, en qué asignaturas y desde cuándo, y pedid que quede por escrito. Si os preguntáis qué peso tiene un informe privado frente a uno público, lo explico en informe privado o sistema público: qué validez tiene cada uno.

Adaptaciones por dislexia en la PAU de Madrid

La Comunidad de Madrid regula desde 2023 medidas específicas para estudiantes con dislexia en las pruebas de acceso a la universidad. Según el acuerdo de la Comisión Organizadora para la PAU 2026, las adaptaciones previstas son:

• Hasta 30 minutos más por examen.
• Examen en formato DIN A3.
• Lectura de los enunciados por el tribunal, salvo en las pruebas de idiomas.
• Ubicación específica en el aula.
• Si ya las tenía en Bachillerato o FP: papel adicional para responder y corrección adaptada de la ortografía, con criterios específicos.

Lo que no cambia en ningún caso es el contenido del examen, el tipo de respuesta ni la redacción de los enunciados. Los correctores saben que el examen es de un estudiante con dislexia, pero no quién es.

El requisito que más familias descubren tarde

En Madrid, la solicitud de adaptaciones para la PAU no la presentáis vosotros. La tramita el instituto, con la firma de la dirección y de orientación o jefatura de estudios. Y el centro declara que el estudiante ha recibido esas medidas, como mínimo, desde el inicio de 2º de Bachillerato.

Dicho de otra forma: la PAU no adapta lo que el instituto no ha adaptado antes. Una dislexia diagnosticada en la primavera de 2º de Bachillerato llega tarde para la selectividad de ese curso, porque una dificultad permanente como la dislexia no se considera una situación sobrevenida.

Por eso, cuando una familia me pregunta por "el informe para la PAU", mi primera pregunta es en qué curso está su hijo o hija. El informe hay que llevarlo al instituto, y con tiempo. Lo ideal es tenerlo antes de empezar 2º de Bachillerato, y mejor aún antes de 1º, para que las medidas funcionen durante toda la etapa.

Plazos para pedir adaptaciones en la PAU

Para la PAU 2026 en Madrid, los centros presentaron las solicitudes entre el 1 de diciembre de 2025 y el 20 de enero de 2026, y las universidades resolvieron antes del 16 de marzo.

Si vuestro hijo o hija está ahora en 2º de Bachillerato, hablad con orientación cuanto antes para confirmar que la solicitud va a salir en plazo. No deis por hecho que el centro lo hará sin que nadie lo pida.

En otras comunidades cambia casi todo: quién presenta la solicitud, qué documentos se piden, cuánto tiempo adicional se concede y en qué fechas. Consultad siempre la web de la universidad a la que está adscrito el centro.

Qué debe incluir un buen informe de dislexia

Un informe útil no se limita a poner "dislexia" en la conclusión. Tiene que permitir al equipo de orientación decidir qué medidas tienen sentido. Cuando evalúo dislexia, el informe recoge:

• La historia escolar y del desarrollo del lenguaje.
• El perfil lector: precisión, velocidad y comprensión.
• La escritura y la ortografía.
• El perfil cognitivo, para descartar otras explicaciones y ver qué capacidades están preservadas.
• Si hay algo más: TDAH, alta capacidad, ansiedad ante los exámenes.
• Recomendaciones concretas de adaptaciones, justificadas por los resultados.

Lo de "si hay algo más" importa. La dislexia aparece a menudo junto al TDAH, y en alumnos con alta capacidad puede pasar años sin detectarse porque compensan con otras fortalezas. Lo cuento en el artículo sobre doble excepcionalidad. Un informe que solo mira la lectura puede dejar fuera la mitad del cuadro.

Preguntas frecuentes

¿Sirve un informe privado para pedir adaptaciones en el colegio?

Sí, puede servir como base. El centro lo valora dentro de su propio proceso, y es el equipo de orientación quien propone y aplica las medidas. Cuanto más completo y concreto sea el informe, más fácil es que se traduzca en adaptaciones reales.

¿Hay que presentar el informe de dislexia para la PAU?

En Madrid, para la PAU 2026, la solicitud la presentaba el centro y no exigía adjuntar el informe diagnóstico: la dirección declaraba que las medidas se habían aplicado durante el Bachillerato. Por eso lo decisivo es que las adaptaciones estén en marcha en el instituto antes de empezar 2º.

¿Cuánto tiempo extra tiene un alumno con dislexia en la PAU de Madrid?

Hasta 30 minutos más por examen, según el acuerdo para la PAU 2026. Es un máximo, y la universidad resuelve cada solicitud.

¿Las adaptaciones bajan el nivel de exigencia?

No. Los contenidos y lo que hay que saber son lo mismo para todo el alumnado. Las adaptaciones cambian la forma de evaluar para que la dificultad lectora no tape lo que el estudiante sabe.

¿Es tarde para evaluar en 2º de Bachillerato?

Para la PAU de ese mismo curso, probablemente sí, porque se exige que las medidas se apliquen desde el inicio de 2º. Para lo demás no es tarde: el diagnóstico sigue siendo útil en la universidad y para entender por qué estudiar ha costado tanto.

¿Necesitáis una evaluación?

Si tenéis dudas sobre si vuestro hijo o hija necesita una evaluación, o queréis llegar a tiempo antes del Bachillerato, en la página de evaluación de dislexia y dificultades de aprendizaje explico cómo trabajo, qué incluye y las tarifas. La primera consulta sirve para valorar si una evaluación tiene sentido en vuestro caso.